为深入贯彻落实教育部关于职业院校开展内部质量诊断与改进工作相关文件精神，更好地开展学校内部质量保证体系诊断与改进工作，2017年11月30日的专业部长例会上，学校以解读《教学质量诊断与改进》为主题召开了学校质量诊断与改进专题研讨会。校长李文辉、教学校长肖静、诊改项目办两位主任、教学主任及各专业部负责人参加了会议。

会上，诊改项目负责人主任侯远航主要从对教学诊断与改进的初步认识，几个概念的理清，什么是五纵五横进行了解析。职业教育的诊断要从培养技术技能型人才入手，要理顺工作机制，落实主体再任，分类指导推进，数据系统支撑等。着重培养介绍了质量保证体系诊断与改进工作的基本思路。他指出，各专业部不仅是学校构建的“六横五纵”质量保证体系中六级责任主体之一，同时还统领着学院“专业、课程、教师、学生”四个质量生成要素，作用和责任重大，在推进诊断与改进工作中要进行合理分工、落实主体责任，做好基础工作、掌握时间进度，对照整改方案、切实进行整改。

细化分解落实本专业部规划目标任务、落实质量生成主体责任、激发各专业部（专业带头人）以及所有教职工自我诊改动力、协调优化院内资源配置等方面的工作措施和方法，同时提出了目前诊改工作推进过程中存在的困难、急需学校解决的主要问题等。相关职能部门的领导就本部门统筹的诊改工作推进情况、存在的问题和改进意见进行了说明。